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聚焦问题 让素养落地
发布时间:2018/05/09 点击数:73次

聚焦问题 让素养落地

——朱敬东名师工作室送教温州洞头海岛主题研讨活动(二)

基于核心素养发展下的课堂变革,是当下中小学美术学科落实核心素养的当务之重。在立德树人、以美育人的总目标的指引下,立足美术学科知识与技能的习得的基础上,关注人的全面发展,将知识技能的获得置身于生活或问题情境中,以文化的视野拓宽美术学科教学价值,建立大观念的价值判断和情感发展的课堂,实现新的育人模式的建构。

中小学美术教师在落实核心素养课堂的过程中遇到了与过去的教学经验之间的冲突和问题,在落实核心素养课堂的过程中,最本质的问题是什么?基于这样一个深度的思考,在朱敬东导师组织下,我校徐小军老师和其省名师工作室团队的老师立足前一阶段的实验性的探究以及经验互动的过程中,提出了对于核心素养时代下,我们在课堂遇到的问题做一个共同的智慧分享,201853日晚上为洞头海岛的老师共30多人提供借鉴和学习的机会。

落实核心素养课堂的过程中的问题聚焦

张挺峰

基于儿童视角,如何重构我们的美术课堂?

陈勇

如何融和更多的观念和素材,关注儿童的美术学习现状?

董芳蕾

如何提升青春初期儿童学习美术的兴趣?

沈珏辉

基于大数据分析下的核心课堂问诊。

徐小军

如何从传统技法教学走向素养教学?

童灵莉

城区学校如何在互联网背景下进行非遗传习课程的开发与实践?

吴倩倩

核心素养课程下综合性美术要素把握?

周敏

综合性美术学习中如何凸显审美价值?

付小兰

在素养课堂中如何把握《门票设计》一课的预设和生成?

54,在洞头实验小学,面对大家在美术核心素养课堂教学中遇到的问题,朱敬东名师网络工作室导师、浙江师范大学美术学院朱敬东教授分别从美术学习与生命、美术学习与审美、美术学习与文化三个方面阐述了美术学习的重要性。接着,朱特还从审美和文化的角度给大家指明了美术学习的课堂素养指向。并以李晨霞老师执教的崇尚自然的《茶话瓷语》为例,为大家解析审美方面、文化方面,如何挖掘和架构一堂美术核心素养的课堂,达到情感、精神、思想、智慧的天人合一。

在教师教育发展的新阶段,聚焦核心素养发展中的问题,让核心素养落地,是推进教师专业发展的必然趋势,为中小学美术教师的专业发展提供新理念和新经验,实现中小学美术教师发展的共同愿景!

 

 

   
   
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